我校青年教师数量大，部分教师教学投入不足，整体教学水平亟待提高；生源质量参差不齐，学生学习方面存在目标不明、积极性不高等问题，学风建设亟待加强。
为了改善目前状况，进一步树立良好的教风、学风，规范考试，更好地发挥考试有效检验和提升教学质量的杠杆作用，从教学管理上，必须采取更为有力的措施，引导和督促教师和学生把更多的精力用在教与学上，不断提高教学水平和学习效果。
我校教务处从本学期开始，对全日制在校生开展部分必修科目的“教考分离”考试改革试点，2014级抽考《人体生理功能》，2013级抽考《外科护理学》，考试时间为90分钟，教学管理人员组织试卷，考试内容原则上应覆盖教学内容的80%以上，试卷中按课程标准要求掌握、熟悉、了解的内容比例分别为50%、30%、20%，试题难易度（较容易、中等和较难）的比例为3：5：2。
实施考教分离可以比较准确地反映出教师教学质量和水平的高低，能够使教学质量高的教师所付出的艰辛劳动得到彰显和肯定，保护他们的教学积极性和热情，激励他们做好各项教学工作。同时，有利于消除学生的投机心理，使学生将更多的精力投入到学习中，并在学习中学会学习，养成良好的学习习惯，不断提高综合素质。
